研學(xué)教育“活”起來：古城區(qū)打造“行走的課堂” 為鄉(xiāng)村振興注入青春動能

 

清晨的陽光灑在鄉(xiāng)村田野間，裊裊炊煙從農(nóng)家庭院升起。“你知道怎么生火才能讓灶臺的火更旺嗎？我剛才試了好幾次都沒成功，還是農(nóng)戶奶奶教了我小技巧！”“我今天跟著農(nóng)戶奶奶學(xué)了傳統(tǒng)手藝，沒想到看似簡單的工序里藏著這么多門道，太有意思了！”近日，古城區(qū)大研中學(xué)八年級近600名師生的到來，讓開南街道良美社區(qū)美自村瞬間充滿青春氣息——一場以“匠心農(nóng)趣?筑夢鄉(xiāng)野”為主題的校外勞動教育實踐活動，正以“行走的課堂”形式，書寫著研學(xué)教育與鄉(xiāng)村振興交融的新故事。

破局傳統(tǒng)研學(xué)：雙主線模式激活鄉(xiāng)村“造血”功能

不同于以往“走馬觀花”式的研學(xué)體驗，本次活動由云南美自壹丘田研學(xué)教育有限責(zé)任公司創(chuàng)新設(shè)計“農(nóng)戶家庭勞動 鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)實踐”雙主線模式，將課堂真正“搬”進農(nóng)家庭院、田間地頭。學(xué)生以班級為單位入駐農(nóng)戶家中，圍繞“做一餐農(nóng)家飯、學(xué)一項傳統(tǒng)手藝、干一次農(nóng)活、訪一戶鄉(xiāng)村家庭、提一條振興建議”的“五個一”任務(wù)，深度參與鄉(xiāng)村日常生活，挽起袖子幫農(nóng)戶生火做飯，跟著長輩學(xué)習(xí)納西族刺繡、竹編等非遺手藝，拿起農(nóng)具走進田間體驗耕種，坐在庭院里聽農(nóng)戶講述鄉(xiāng)村變遷。

“我們不只是帶學(xué)生‘路過’鄉(xiāng)村，而是讓他們‘成為’農(nóng)家的一份子。”活動總策劃、美自壹丘田負責(zé)人的話語，道出了模式創(chuàng)新的核心——通過支付餐費、材料費、手藝教學(xué)費等方式，研學(xué)消費直接轉(zhuǎn)化為農(nóng)戶收入。據(jù)了解，參與本次活動的農(nóng)戶當(dāng)日收入均有顯著提升，農(nóng)家庭院不再只是生活空間，更成為了“創(chuàng)收課堂”，實現(xiàn)了教育價值與經(jīng)濟價值的雙向奔赴，為鄉(xiāng)村庭院經(jīng)濟注入了全新活力。

跨學(xué)科融合：讓知識在鄉(xiāng)土間“活”起來

“生火時調(diào)整柴火擺放角度，能讓氧氣更充分，這就是物理課上學(xué)的燃燒條件！”在農(nóng)戶灶臺前，一名學(xué)生恍然大悟，反映出此次研學(xué)的跨學(xué)科魅力。不同于課堂上的理論講解，學(xué)生們在實踐中實現(xiàn)了知識的“沉浸式應(yīng)用”。下田勞作時，通過辨認各類瓜果蔬菜等作物，將生物課本中的植物分類知識與現(xiàn)實場景對接；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手藝時，在動手實踐中感受文化傳承與學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)；走訪鄉(xiāng)村家庭時，通過記錄農(nóng)戶生活變化，理解社會學(xué)視角下的鄉(xiāng)村發(fā)展變遷。

“以前覺得課本知識離生活很遠，這次才發(fā)現(xiàn)，原來知識就在泥土里、在手藝中。” 一名學(xué)生的分享，正是此次研學(xué)“知行合一”理念的生動體現(xiàn)。這種將學(xué)科知識與鄉(xiāng)土實踐深度綁定的模式，不僅讓學(xué)生掌握了勞動技能，更培育了他們對鄉(xiāng)土文化的認知與熱愛，讓 “鄉(xiāng)愁”不再是抽象概念，而是可觸摸、可感知的生活體驗。

多方協(xié)同發(fā)力：構(gòu)建“研學(xué) 振興”長效生態(tài)

“研學(xué)實踐是學(xué)校教育的延伸和補充。”古城區(qū)教體局相關(guān)負責(zé)人表示。近年來，古城區(qū)教體局始終將研學(xué)實踐作為推動“五育并舉” 與鄉(xiāng)村振興銜接的重要抓手，通過政策引導(dǎo)、資源整合，鼓勵學(xué)校與企業(yè)、鄉(xiāng)村建立合作機制，打造特色研學(xué)品牌——尤其注重挖掘納西族傳統(tǒng)工藝、農(nóng)耕文化的教育價值，讓研學(xué)活動既成為學(xué)生成長的課堂，也成為傳統(tǒng)文化傳承與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺。此次大研中學(xué)的實踐活動，正是古城區(qū)“研學(xué) 鄉(xiāng)村振興”模式的一次成功探索。

作為橋梁紐帶，此次活動中，云南美自壹丘田研學(xué)教育有限責(zé)任公司不僅承擔(dān)了課程研發(fā)與安全保障工作，更建立了規(guī)范化的農(nóng)戶合作體系，前期對農(nóng)戶進行接待禮儀、傳統(tǒng)技藝教學(xué)等培訓(xùn)，確保服務(wù)質(zhì)量；活動中全程跟進，協(xié)調(diào)學(xué)生與農(nóng)戶的互動，及時解決實踐過程的問題；后期及時結(jié)算費用，保障農(nóng)戶權(quán)益。“我們要打造可復(fù)制的樣板，讓研學(xué)不只是‘一次性活動’，而是可持續(xù)的合作。”公司負責(zé)人介紹，未來將推動研學(xué)活動常態(tài)化，并開發(fā)融入傳統(tǒng)元素的衍生項目，形成“研學(xué)帶動產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)惠及農(nóng)戶”的良性循環(huán)。

青春賦能振興：讓鄉(xiāng)村未來更有 “盼頭”

“我建議在村里建一個非遺體驗工坊，讓游客體驗傳統(tǒng)手藝，集中展示銷售農(nóng)戶制作的手工藝品，既能傳承文化，又能幫農(nóng)戶增收。” 在活動總結(jié)會上，學(xué)生們提出的“金點子”充滿創(chuàng)意與溫度。這些來自年輕一代的思考，不僅是對鄉(xiāng)村發(fā)展的觀察，更承載著他們參與鄉(xiāng)村建設(shè)的熱情。“孩子在家里從沒做過飯，今天居然和小組成員一起做出了一桌菜，這種體驗太珍貴了。”一位隨行教師感慨道。“孩子們從‘旁觀者’變成‘參與者’，這種身份轉(zhuǎn)變，讓他們對鄉(xiāng)村振興有了更強的責(zé)任感，比如有學(xué)生主動記錄實踐中的難點，想回去后和同學(xué)一起尋找解決辦法，幫農(nóng)戶提高效率。”此次活動不僅是勞動技能的鍛煉，更是一趟觸及靈魂的鄉(xiāng)土教育。

開南街道相關(guān)負責(zé)人表示，此次近600人的大規(guī)模研學(xué)活動，不僅為參與農(nóng)戶帶來了實際收益，更讓鄉(xiāng)村看到了“青春力量”的價值。學(xué)生們的到來，為鄉(xiāng)村注入了活力，也讓農(nóng)戶感受到了自身手藝與資源的價值。正如一位農(nóng)戶所說：“看著孩子們認真學(xué)做事、學(xué)手藝，拿著自己的作品開心地分享，我們也覺得這些老手藝、老傳統(tǒng)能被年輕人喜歡，特別有成就感。”

隨著更多類似活動的開展，研學(xué)教育的種子將在鄉(xiāng)土間生根發(fā)芽，青春動能將持續(xù)為鄉(xiāng)村振興注入活力，讓鄉(xiāng)村在教育與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展中，走向更美好的未來。